22/09/26

Ser Jornalista é… Dar Voz aos Direitos Humanos


REGISTO DE AÇÃO ESTRATÉGICA

Ser Jornalista é… Dar Voz aos Direitos Humanos

Enquadramento

A atividade integra-se no referencial Aprender com a Biblioteca Escolar (AcBE), da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), contribuindo para o desenvolvimento das literacias dos media e da informação e para uma utilização crítica, responsável e consciente da informação.

Através da pesquisa, análise e produção de notícias, os alunos são desafiados a refletir sobre o papel dos media na sociedade e sobre a forma como as notícias podem dar visibilidade a situações relacionadas com o respeito ou o desrespeito pelos Direitos Humanos.

Proponente

Biblioteca Escolar Diamantina Negrão

Dinamização

Biblioteca Escolar, em parceria com os docentes de Cidadania e Desenvolvimento do 8.º ano.

Público-alvo

Alunos do 8.º ano de escolaridade.

Objetivo geral

Desenvolver competências de literacia dos media e da informação, promovendo a capacidade de pesquisar, selecionar, analisar e comunicar informação de forma crítica, responsável e fundamentada, relacionando-a com o respeito pelos Direitos Humanos.

Objetivos da ação

  • Desenvolver competências de pesquisa, seleção e tratamento da informação.
  • Conhecer e analisar diferentes formas de construção de mensagens jornalísticas.
  • Identificar situações em que os Direitos Humanos são respeitados ou desrespeitados.
  • Analisar criticamente notícias provenientes de diferentes meios de comunicação.
  • Identificar os principais elementos de uma notícia: o quê, quem, onde e quando.
  • Reconhecer a importância da identificação das fontes e da contextualização da informação.
  • Desenvolver competências de leitura crítica dos media.
  • Produzir uma página de jornal utilizando a ferramenta Canva.
  • Desenvolver competências de comunicação e apresentação da informação.
  • Refletir sobre o papel dos media na divulgação e promoção dos Direitos Humanos.

Descrição / Metodologia

A atividade será dinamizada pela Biblioteca Escolar, em parceria com os docentes de Cidadania e Desenvolvimento do 8.º ano.

Os alunos, individualmente ou em pequenos grupos, serão desafiados a pesquisar, analisar e transformar informação jornalística num produto de comunicação.

1. Pesquisa de notícias

Cada aluno/grupo deverá pesquisar duas notícias:

Notícia 1 – Direitos Humanos respeitados
Uma notícia que apresente uma situação, ação ou acontecimento em que os Direitos Humanos sejam respeitados ou promovidos.

Notícia 2 – Direitos Humanos desrespeitados
Uma notícia que evidencie uma situação de desrespeito ou violação dos Direitos Humanos.

As notícias deverão ser provenientes de fontes identificadas e credíveis.

2. Análise das notícias

Para cada notícia, os alunos deverão identificar:

  • Título;
  • Fonte/meio de comunicação;
  • Data;
  • Local do acontecimento;
  • Principais intervenientes;
  • O que aconteceu;
  • Direito(s) Humano(s) relacionado(s);
  • Imagem e respetiva legenda;
  • Referência ou link da notícia original.

Será dada especial atenção à distinção entre facto e opinião e à importância da verificação da informação.

3. Produção da página de jornal

A partir da pesquisa e análise realizadas, cada aluno/grupo deverá elaborar uma única página de jornal no Canva, agregando as duas notícias selecionadas.

A página deverá apresentar as duas situações de forma clara e organizada:

Notícia 1 – Direitos Humanos respeitados
Notícia 2 – Direitos Humanos desrespeitados

Para cada notícia deverão constar a informação essencial, a imagem e respetiva legenda, a data, o local e a identificação da fonte.

No final da página, os alunos deverão estabelecer uma breve relação entre as duas notícias, refletindo sobre as diferenças entre as situações apresentadas e sobre a importância do respeito pelos Direitos Humanos.

4. Apresentação e divulgação

Os trabalhos realizados poderão ser:

  • apresentados à turma;
  • reunidos num Genially coletivo;
  • integrados numa exposição/placar na Biblioteca Escolar;
  • divulgados nos canais de comunicação da Biblioteca Escolar, quando adequado e mediante as autorizações necessárias.

5. Reflexão final

A atividade será concluída com uma reflexão sobre:

  • o papel dos jornalistas e dos media na sociedade;
  • a importância de dar visibilidade aos Direitos Humanos;
  • a necessidade de utilizar fontes credíveis;
  • a importância de verificar a informação antes de a partilhar;
  • a diferença entre informar e transmitir uma opinião;
  • o impacto das mensagens mediáticas na forma como compreendemos a realidade.

Responsáveis

Professora bibliotecária e equipa da Biblioteca Escolar, em parceria com os docentes de Cidadania e Desenvolvimento do 8.º ano.

Recursos

  • Computadores/tablets;
  • Internet;
  • Biblioteca Escolar e respetivos recursos;
  • Jornais e meios de comunicação digitais;
  • Guião de pesquisa e análise de notícias;
  • Declaração Universal dos Direitos Humanos;
  • Canva, para elaboração das páginas de jornal;
  • Genially, para organização e divulgação dos trabalhos;
  • Recursos multimédia.

Recursos digitais de apoio à pesquisa

Nota: Os recursos disponibilizados constituem pontos de partida para a pesquisa. Os alunos deverão verificar sempre a fonte, autoria, data, local e credibilidade da informação antes de utilizarem uma notícia no trabalho.

Indicadores

  • 100% dos alunos envolvidos participam na atividade.
  • 80% dos alunos conseguem localizar e selecionar notícias pertinentes e provenientes de fontes identificadas.
  • 70% dos alunos identificam corretamente os principais elementos de uma notícia.
  • 70% dos alunos conseguem relacionar as notícias analisadas com os Direitos Humanos.
  • 80% dos trabalhos apresentam corretamente fonte, data, local e legenda.
  • 80% dos alunos conseguem estabelecer uma relação entre as duas notícias.
  • Produção de uma página de jornal por aluno/grupo, agregando as duas notícias.

Cronograma

Período

Atividade

Setembro

Planificação da atividade e articulação entre a Biblioteca Escolar e os docentes de Cidadania e Desenvolvimento.

Outubro

Sessão de sensibilização sobre literacia dos media, pesquisa, seleção e análise de notícias.

Outubro/Novembro

Pesquisa e seleção das duas notícias e análise da informação recolhida.

Novembro

Produção das páginas de jornal no Canva.

Dezembro

Apresentação dos trabalhos e organização do Genially e/ou exposição na Biblioteca Escolar.

Dezembro

Reflexão final e avaliação da atividade.

Avaliação

A avaliação será realizada através de:

  • observação da participação e envolvimento dos alunos;
  • análise dos trabalhos produzidos;
  • grelha de avaliação das páginas de jornal;
  • questionário digital de avaliação da atividade;
  • análise dos resultados face aos indicadores definidos.

Produto final

“Ser Jornalista é… Dar Voz aos Direitos Humanos”

Cada aluno/grupo produzirá uma página de jornal no Canva, agregando duas notícias:

uma que evidencie o respeito ou promoção dos Direitos Humanos e outra que evidencie o seu desrespeito.

As páginas produzidas constituirão um jornal coletivo da Biblioteca Escolar, podendo ser reunidas num Genially e/ou apresentadas numa exposição na Biblioteca Escolar Diamantina Negrão.

Resultado esperado

Pretende-se que os alunos não sejam apenas consumidores de informação, mas que se tornem leitores críticos dos media e produtores responsáveis de informação, capazes de reconhecer o papel do jornalismo na defesa, divulgação e reflexão sobre os Direitos Humanos.


at

Sem comentários:

Enviar um comentário

Subscrever: Enviar feedback (Atom)